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Die Berufs- und Studienorientierung in Italien durchläuft derzeit einen epochalen Wandel, angetrieben durch strukturelle Reformen und die Notwendigkeit, auf die Herausforderungen eines sich ständig wandelnden europäischen Arbeitsmarktes zu reagieren. Im Zentrum dieser Revolution stehen die neuen Figuren des Lehrer-Tutors und des Berufsberaters, die im Rahmen des Nationalen Aufbau- und Resilienzplans (PNRR) eingeführt wurden. Dieser Wandel ist nicht nur eine Antwort auf den vorzeitigen Schulabbruch, sondern stellt ein tiefgreifendes Umdenken dar, wie die Schule Schüler beim Aufbau ihres Lebensprojekts begleitet, und sucht dabei ein Gleichgewicht zwischen der Wertschätzung kultureller Traditionen und dem Streben nach Innovation.
Ziel ist es, ein oft fragmentarisches und rein informatives Orientierungsmodell zu überwinden und einen formativen und kontinuierlichen Ansatz zu verfolgen. Dieser Prozess beginnt bereits in den ersten Schuljahren und entwickelt sich über den gesamten Bildungsweg des Schülers, um ihm zu helfen, Talente, Bestrebungen und Kompetenzen zu erkennen. Die Herausforderung ist komplex: das italienische Bildungssystem an die Bedürfnisse des europäischen Marktes anzupassen, ohne die Besonderheiten des mediterranen Kulturkontextes aus den Augen zu verlieren, der die ganzheitliche Entwicklung der Person in den Vordergrund stellt.
Um die Dringlichkeit dieser Reform zu verstehen, müssen die Daten zum vorzeitigen Schulabbruch analysiert werden. Obwohl Italien Verbesserungen gezeigt hat und die Abbrecherquote im Jahr 2024 bei etwa 9,8 % liegt, bleibt dieser Wert über dem europäischen Durchschnitt und weist starke territoriale Unterschiede auf, mit Höchstwerten im Süden (Mezzogiorno). Jedes Jahr verlassen etwa 100.000 junge Menschen die Schule vor dem Abschluss, ein Phänomen, das vor allem Jungen (12,2 % gegenüber 7,1 % bei Mädchen) und technische sowie berufsbildende Schulen betrifft. Zu diesem „expliziten Schulabbruch“ kommt der „implizite“ hinzu: Schüler, die zwar die Schule besuchen, aber nicht die grundlegenden Kompetenzen erwerben – ein Problem, das fast ein Viertel der fünfzehnjährigen Italiener betrifft.
In diesem Szenario fügt sich die Reform der Berufs- und Studienorientierung ein, eine der tragenden Säulen des PNRR für das Bildungswesen. Mit dem Ministerialdekret 328 von 2022 wurden die neuen Leitlinien eingeführt, die Orientierungsmodule von mindestens 30 Stunden pro Jahr in den Sekundarschulen der ersten und zweiten Stufe vorsehen. Das Ziel ist zweifach: Einerseits den Schulabbruch zu bekämpfen; andererseits die Verbindung zwischen Schule, Universität und Arbeitswelt zu stärken, um bewusstere und an die Potenziale jedes Einzelnen angepasste Entscheidungen zu fördern.
Das Herzstück der Reform ist die Einführung von zwei neuen Berufsbildern: dem Lehrer-Tutor und dem Berufsberater. Seit dem Schuljahr 2023/2024 haben etwa 40.000 Lehrkräfte diese Rollen übernommen und unterstützen Schüler der letzten drei Jahre der Oberstufe. Der Lehrer-Tutor hat die Aufgabe, eine kleine Gruppe von Schülern zu betreuen und ihnen zu helfen, sich ihrer Potenziale bewusst zu werden und ihren Bildungsweg zu gestalten. Diese Figur fungiert auch als „Berater“ für die Familien und unterstützt sie in entscheidenden Momenten der Wahl.
Der Berufsberater hat hingegen eine strategischere Funktion. Seine Aufgabe ist es, die vom Ministerium bereitgestellten Arbeitsmarktdaten und Beschäftigungstrends zu analysieren und diese dann mit Schülern, Familien und Lehrer-Tutoren zu teilen. Diese Synergie zwischen den beiden Figuren ist entscheidend, um eine konkrete Brücke zwischen Bildung und realen beruflichen Möglichkeiten zu schlagen, sowohl auf lokaler als auch auf europäischer Ebene. Zur Unterstützung dieses Prozesses wurde auch die Piattaforma Unica (Einheitliche Plattform) eingeführt, ein digitales Zentrum, das Informationen über Bildungswege und Daten für den Übergang von der Schule in den Beruf sammelt.
Ein innovatives Instrument, das mit der Reform eingeführt wurde, ist das E-Portfolio. Es handelt sich um ein digitales Portfolio, das den Schüler während seines gesamten Bildungsweges begleitet und es ihm ermöglicht, Bildungserfahrungen, erworbene Kompetenzen und eigene Reflexionen zu dokumentieren. Das E-Portfolio ist nicht nur ein Lebenslauf, sondern ein echtes Werkzeug zur Selbstreflexion. Unter Anleitung des Lehrer-Tutors wird der Schüler dazu angehalten, über seine Stärken, Verbesserungsbereiche und Bestrebungen nachzudenken und so eine größere Reife bei der Gestaltung seiner Zukunft zu entwickeln. Dieses Instrument fördert ein personalisiertes Lernen und erleichtert eventuelle Wechsel zwischen verschiedenen Schulzweigen, wodurch die Starrheit des Schulsystems überwunden wird.
Die Zukunft der Berufs- und Studienorientierung in Italien hängt von der Fähigkeit ab, Tradition und Innovation zu integrieren. Die mediterrane Kultur mit ihrer starken Betonung der Person und der menschlichen Beziehungen findet ihren Ausdruck in der zentralen Rolle des Dialogs zwischen Schüler, Tutor und Familie. Die Familie ist in der Tat ein grundlegender Akteur im Entscheidungsprozess, und ihre aktive Einbeziehung ist einer der Schlüssel zum Erfolg des Bildungsweges. Dieser „humanistische“ Ansatz muss jedoch mit den modernsten technologischen und methodischen Innovationen in Dialog treten.
Die Innovation zeigt sich in der Nutzung digitaler Plattformen wie Unica und Instrumenten wie dem E-Portfolio, die von den Lehrkräften neue digitale Kompetenzen erfordern. Es wird eine orientierende Didaktik angestrebt, die über die reine Wissensvermittlung hinausgeht, um Workshops, praxisnahe Aufgaben und die Entwicklung von Querschnittskompetenzen wie Kreativität und Eigeninitiative zu fördern. Ziel ist es, die Schüler nicht nur auf einen bestimmten Beruf vorzubereiten, sondern auf eine sich ständig verändernde Arbeitswelt, in der die Fähigkeit zum „Lernen lernen“ von grundlegender Bedeutung ist.
Eine wirksame Berufs- und Studienorientierung kann einen aufmerksamen Blick auf den europäischen Arbeitsmarkt nicht außer Acht lassen. Die Nachfrage nach Kompetenzen wandelt sich rasant, mit einem wachsenden Bedarf an Fachkräften im Bereich der MINT-Fächer (Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik). Die Europäische Union besteht auf der Notwendigkeit, diese Kompetenzen von den ersten Schuljahren an zu stärken, um das Missverhältnis zwischen dem Bildungsangebot und den Bedürfnissen der Unternehmen zu verringern. In Italien bedeutet dies die Notwendigkeit, kulturelle Stereotypen zu überwinden, die beispielsweise Schülerinnen noch heute von wissenschaftlichen Laufbahnen fernhalten und so die geschlechtsspezifische Kluft in der Arbeitswelt vergrößern.
Die Berufs- und Studienorientierung muss daher klare und aktuelle Informationen über die Berufe der Zukunft und die Bildungswege liefern, die am besten darauf vorbereiten, wie zum Beispiel die Höheren Technischen Institute (ITS Academy). Diese stark mit der Wirtschaft vernetzten Bildungsgänge bieten hohe Beschäftigungsaussichten und stellen für viele junge Menschen eine strategische Wahl dar. Eine moderne Orientierung muss sowohl traditionelle akademische Wege als auch die berufliche Bildung wertschätzen und ein vollständiges und vorurteilsfreies Spektrum an Möglichkeiten aufzeigen.
Die Zukunft der Berufs- und Studienorientierung in Italien ist eine Baustelle in vollem Gange. Die mit dem PNRR eingeleitete Reform hat durch die Einführung von Lehrer-Tutoren und Berufsberatern sowie innovativen digitalen Werkzeugen das Potenzial, die Art und Weise, wie die Schule junge Menschen unterstützt, radikal zu verändern. Die größte Herausforderung wird darin bestehen, diesen Wandel strukturell und flächendeckend zu gestalten, eine kontinuierliche und angemessene Fortbildung für Lehrkräfte zu gewährleisten und eine solide Allianz zwischen Schule, Familien und der Arbeitswelt aufzubauen. Um erfolgreich zu sein, wird es entscheidend sein, den für unsere Kultur typischen humanistischen Ansatz mit dem vom globalen Kontext geforderten Innovationsschub in Einklang zu bringen. Nur so kann die Orientierung zu einem echten Motor für soziale Gerechtigkeit werden, der die Talente jedes Einzelnen fördert und bewusste Bürger und Fachkräfte für den Arbeitsmarkt von morgen vorbereitet. Eine wirksame Messung der Wirksamkeit dieser neuen Maßnahmen wird der nächste Schritt sein, um eine kontinuierliche Verbesserung zu gewährleisten.
Die neuen Figuren des Lehrer-Tutors und des Berufsberaters sind aufgerufen, zusammenzuarbeiten, um nicht nur die Schüler, sondern auch ihre Familien zu leiten, in der Erkenntnis, dass die Familie ein Schlüssel für die Zukunft der Kinder ist. Dieses neue System kann, wenn es gut umgesetzt wird, die Orientierung endlich von einer reinen Pflichterfüllung in einen dynamischen und personalisierten Prozess verwandeln, der in der Lage ist, den Schulabbruch zu bekämpfen und die Türen zu einer Zukunft voller Möglichkeiten für alle italienischen Schüler zu öffnen.
Der Lehrer-Tutor ist eine Lehrkraft, die ab dem Schuljahr 2023/2024 in den Sekundarschulen der Stufe I und II eingeführt wurde, mit der Aufgabe, Schüler in ihrer persönlichen und schulischen Entwicklung zu unterstützen. Jeder Tutor betreut eine Gruppe von Schülern, um ihnen zu helfen, ihre Potenziale zu entdecken, bewusste Entscheidungen für die Zukunft zu treffen und ein persönliches E-Portfolio zu erstellen. Er arbeitet in Synergie mit dem Berufsberater und den Familien und fungiert als strategischer Berater für den Bildungs- und Berufsweg des Schülers.
Der Nationale Aufbau- und Resilienzplan (PNRR) ist der Motor der Orientierungsreform. Er finanziert die Einführung neuer Figuren wie den Lehrer-Tutor und den Berufsberater sowie die Aktivierung von Orientierungsmodulen von mindestens 30 Stunden pro Jahr für die Schüler. Ziel ist es, den vorzeitigen Schulabbruch zu reduzieren und die Kompetenzen der Schüler an die Anforderungen der Arbeitswelt anzupassen, auch im europäischen Kontext.
Für die Schüler wird die Orientierung zu einem kontinuierlichen Prozess und nicht mehr zu einem einmaligen Ereignis. In den Sekundarschulen wurden obligatorische Module von 30 Stunden pro Jahr für die Orientierung eingeführt. Jeder Schüler wird von einem Lehrer-Tutor unterstützt, um seine Talente zu fördern, und wird bei der Erstellung des E-Portfolios angeleitet, einem digitalen Dokument, das schulische Erfahrungen, Kompetenzen und ein persönliches „Meisterstück“ für jedes Jahr sammelt.
Das Hauptziel der vom PNRR unterstützten Reform ist genau die Bekämpfung des Schulabbruchs, ein Phänomen mit in Italien immer noch hohen Raten. Durch einen personalisierten Ansatz, mit der Unterstützung des Lehrer-Tutors und gezielten Aktivitäten zur Entdeckung der Neigungen jedes Einzelnen, soll die Motivation der Schüler gesteigert werden. Die Wirksamkeit wird von der korrekten Umsetzung und den den Schulen zur Verfügung gestellten Ressourcen abhängen.
Die Reform zielt darauf ab, das italienische Bildungssystem stärker an die europäische Dimension anzupassen. Dies geschieht durch die Förderung der Entwicklung von Querschnitts- und digitalen Kompetenzen, die auf internationaler Ebene immer gefragter sind, und durch die Ermutigung zu Studiengängen im MINT-Bereich. Darüber hinaus sind Instrumente wie das E-Portfolio und der Lebenslauf des Schülers (Curriculum dello Studente) darauf ausgelegt, die erworbenen Kompetenzen für Universitäten und Arbeitgeber in ganz Europa klarer und nutzbarer zu machen.