Le rôle de l’enseignant référent à l’orientation est devenu un pilier stratégique dans le système scolaire italien, surtout après les réformes introduites par le Plan National de Relance et de Résilience (PNRR). Ce professionnel a la tâche cruciale de guider les élèves et leurs familles vers des choix de formation et professionnels éclairés, en alliant la valorisation des talents individuels aux exigences du marché du travail, dans un contexte qui s’étend du local à l’européen. Pour exercer ce rôle avec efficacité, il est fondamental de disposer d’un kit d’outils et de ressources adéquat, capable d’équilibrer tradition et innovation.

L’orientation n’est plus un événement isolé, mais un processus continu qui accompagne l’élève tout au long de son parcours scolaire. Les directives ministérielles (D.M. 328 du 22 décembre 2022) ont formalisé l’importance d’une approche structurée, en introduisant, à partir de l’année scolaire 2023/2024, l’enseignant tuteur et l’enseignant référent à l’orientation comme figures clés pour lutter contre le décrochage scolaire et promouvoir la réussite éducative. Leur travail synergique est essentiel : tandis que le tuteur se concentre sur la personnalisation de l’apprentissage et la découverte des potentialités de l’élève, le référent à l’orientation a pour mission de relier ces aptitudes aux opportunités concrètes offertes par le monde de l’éducation et du travail.

Le rôle stratégique de l’Enseignant Référent à l’Orientation

L’enseignant référent à l’orientation agit comme un pont entre le monde de l’école et l’avenir des élèves. Sa tâche ne se limite pas à fournir des informations, mais à faciliter un processus de prise de conscience de soi. Il doit aider les jeunes à comprendre leurs propres inclinations, compétences et aspirations, en les mettant en relation avec les parcours d’études et les professions existantes. Ce rôle est stratégique pour réduire l’inadéquation entre les compétences acquises à l’école et celles requises par le marché du travail, un problème qui en Italie contribue au chômage des jeunes. Le référent à l’orientation, donc, non seulement informe, mais forme, en fournissant aux élèves les outils pour “apprendre à choisir” de manière autonome et responsable.

Pour accomplir cette mission, l’enseignant référent à l’orientation collabore étroitement avec le conseil de classe, l’enseignant tuteur et les familles. Sa fonction est de favoriser la rencontre entre les compétences des élèves, l’offre de formation et la demande du marché du travail. Cela permet d’élaborer un projet de vie personnel et professionnel qui soit cohérent avec les passions individuelles mais aussi durable dans le contexte socio-économique actuel, avec un regard attentif sur les dynamiques du marché européen.

Outils numériques et plateformes institutionnelles

La transformation numérique a mis à la disposition des enseignants référents à l’orientation une vaste gamme d’outils pour rendre l’orientation plus personnalisée et interactive. Le Ministère de l’Éducation et du Mérite a développé la plateforme UNICA, un portail unique qui rassemble des services et des ressources pour les élèves et les familles. Au sein d’UNICA, une section fondamentale est l’E-Portfolio, un document numérique qui accompagne l’élève tout au long de son parcours, recueillant les expériences de formation, les compétences et aussi les “chefs-d’œuvre”, c’est-à-dire les travaux les plus significatifs réalisés.

Outre la plateforme ministérielle, il existe de nombreux autres outils numériques. FUtuRI est une ressource gratuite conçue pour l’orientation dans l’enseignement secondaire du premier degré, qui aide les enseignants à identifier les intérêts et les prédispositions des élèves à travers des questionnaires et des activités de pédagogie de l’orientation. MiAssumo est une autre plateforme gratuite qui s’adresse à une tranche d’âge plus large (11-26 ans), utilisant des mécanismes de jeu pour développer des compétences clés européennes et créer un premier curriculum. Pour une analyse plus approfondie des professions en relation avec les demandes des entreprises, la plateforme Competenze e Lavoro, née de la collaboration entre AlmaLaurea, INAPP et Unioncamere, offre des données précieuses sur les besoins professionnels en Italie.

Logiciels pour le bilan de compétences et tests d’aptitude

Le bilan de compétences est un outil central dans le parcours d’orientation. Il s’agit d’une analyse structurée qui permet à l’élève de “photographier” ses connaissances, capacités, valeurs et intérêts, pour ensuite les projeter dans un projet futur. Ce processus est fondamental pour augmenter la conscience de soi et faire des choix réfléchis. Il existe des logiciels spécifiques qui facilitent ce parcours, comme SORPRENDO, une plateforme qui, à travers des tests d’auto-évaluation et une vaste base de données de profils professionnels, aide à définir des objectifs d’études et de carrière. Des maisons d’édition spécialisées comme Giunti Psychometrics proposent également des séries de tests en ligne, comme la série Magellano, pour soutenir les choix scolaires et professionnels.

Ces outils ne remplacent pas l’entretien avec le référent à l’orientation, mais le complètent, en fournissant une base de données objective sur laquelle construire un dialogue constructif. L’utilisation de tests d’aptitude et de personnalité, comme ceux proposés par l’INAPP ou par des portails spécialisés, peut aider à faire émerger des inclinations encore non évidentes pour l’élève, offrant des pistes de réflexion inattendues. L’objectif est de fournir une vision à 360 degrés qui tienne compte à la fois des matières où l’on réussit le mieux et des activités qui passionnent et motivent intrinsèquement.

L’importance de la formation et du contexte européen

Pour être efficaces, les enseignants référents à l’orientation doivent être correctement formés. Le Ministère, en collaboration avec INDIRE, a mis en place des parcours de formation spécifiques de 20 heures sur la plateforme Scuola Futura. Ces cours fournissent les compétences nécessaires pour utiliser les outils numériques, gérer les modules d’orientation et appliquer les méthodologies pédagogiques les plus innovantes, comme la Conception Universelle de l’Apprentissage (Universal Design for Learning). La formation est un processus continu, qui inclut également l’apprentissage de la manière d’intégrer les Parcours pour les Compétences Transversales et pour l’Orientation (PCTO) dans une vision stratégique. Pour un enseignant, rester à jour est crucial, et évaluer des parcours comme des masters et des cours pour augmenter son score dans les classements peut représenter une opportunité de croissance professionnelle.

L’horizon de l’orientation ne peut plus être uniquement national. Le marché du travail est de plus en plus interconnecté et la mobilité européenne est une réalité concrète pour les nouvelles générations. Il est fondamental que l’enseignant référent à l’orientation fournisse des informations sur des programmes comme Erasmus+ et sur des plateformes comme EURES et Europass, qui facilitent les études et le travail dans d’autres pays de l’Union Européenne. Connaître les tendances du marché du travail au niveau continental et les compétences les plus demandées (skills intelligence) est indispensable pour préparer les jeunes à être des citoyens et des travailleurs européens, capables de saisir les opportunités où qu’elles se présentent. Cette approche est conforme aux recommandations européennes qui encouragent le renforcement de l’orientation comme outil pour l’employabilité.

Équilibre entre tradition et innovation

À l’ère du numérique, le défi pour l’enseignant référent à l’orientation est de trouver un équilibre entre les méthodes traditionnelles et les outils innovants. L’entretien individuel, l’écoute empathique et la capacité à construire une relation de confiance restent irremplaçables. La technologie doit être un support, pas une fin en soi. L’innovation ne doit pas effacer la tradition, mais l’intégrer dans une “pédagogie additive” qui enrichit l’arsenal de l’enseignant. L’objectif n’est pas seulement d’apprendre à utiliser une plateforme, mais de former des personnes capables de pensée critique, aptes à s’orienter dans un monde complexe.

Cela signifie, par exemple, utiliser une plateforme numérique pour le bilan de compétences comme point de départ pour une discussion approfondie en classe ou lors d’un entretien individuel. Cela signifie aussi associer à la présentation des diplômes STEM, promue par les nouvelles directives, la valorisation des parcours humanistes, ancrés dans notre culture méditerranéenne, en montrant comment ceux-ci peuvent également mener à des carrières réussies. La véritable innovation réside dans la capacité à personnaliser le parcours, en utilisant à chaque fois l’outil le plus adapté, qu’il s’agisse d’un logiciel de dernière génération ou d’un dialogue socratique. Pour ceux qui s’occupent de l’intelligence artificielle en classe, cette intégration est un exemple pratique de la manière dont la technologie peut renforcer, et non remplacer, les compétences humaines.

Conclusions

L’enseignant référent à l’orientation est une figure clé pour l’avenir des jeunes et, par conséquent, pour le développement du pays. Son travail requiert un mélange complexe de compétences : empathie, connaissance du système éducatif et du marché du travail, compétences numériques et capacité de vision. Les outils et les ressources à sa disposition sont nombreux et en constante évolution, des plateformes ministérielles comme UNICA aux logiciels de bilan de compétences, jusqu’aux ressources européennes pour la mobilité. Le défi consiste à utiliser ce kit de manière stratégique et personnalisée, en gardant toujours au centre l’élève avec ses talents, ses passions et son projet de vie. Dans un monde qui change rapidement, une orientation efficace, qui sait allier tradition et innovation, est la boussole la plus précieuse que l’école puisse offrir.

Questions fréquentes