Questa è una versione PDF del contenuto. Per la versione completa e aggiornata, visita:
Verrai reindirizzato automaticamente...
Lumea școlii italiene trece printr-o fază de transformare profundă, impulsionată de necesitatea de a crea o punte solidă între formare și cerințele unei piețe a muncii în continuă evoluție. În acest scenariu, introduse prin Decretul Ministerial 328 din 22 decembrie 2022, apar două noi figuri profesionale: Profesorul Tutore și Profesorul Consilier de Orientare. Create în cadrul reformei orientării prevăzute de Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR), aceste figuri au fost concepute pentru a personaliza învățarea și a ghida elevii către alegeri mai conștiente pentru viitorul lor. Obiectivul este ambițios: reducerea abandonului școlar, valorificarea talentelor fiecăruia și alinierea competențelor elevilor cu oportunitățile profesionale, nu doar în Italia, ci și într-o perspectivă europeană.
Aceste roluri, active începând cu anul școlar 2023/2024, reprezintă o schimbare strategică în sistemul educațional. Nu este vorba de simpli “consilieri”, ci de profesioniști cu sarcini specifice și distincte, a căror eficacitate rezidă tocmai în capacitatea lor de a lucra în sinergie. Înțelegerea diferențelor și a ariilor de colaborare între Profesorul Tutore și Profesorul Consilier de Orientare este fundamentală pentru elevi, familii și pentru întregul sistem școlar, care se angajează să formeze cetățeni pregătiți să înfrunte provocările de mâine cu conștientizare și competență.
Introducerea Profesorului Tutore și a Profesorului Consilier de Orientare nu este o alegere întâmplătoare, ci răspunsul concret la nevoi apărute cu putere în ultimii ani. Reforma orientării, inclusă în PNRR, urmărește construirea unui sistem structurat și coordonat pentru a depăși unele criticități istorice ale sistemului școlar italian, cum ar fi rata ridicată a abandonului școlar și nealinierea (mismatch) între competențele dobândite și cerințele pieței muncii. Italia, de fapt, înregistrează un procent de abandon în grupa de vârstă 18-25 de ani superior mediei europene, o dată care evidențiază urgența unor intervenții țintite. Aceste două figuri au fost create tocmai pentru a aborda aceste provocări într-un mod sistemic.
Obiectivul este dublu. Pe de o parte, se dorește consolidarea legăturii dintre primul și al doilea ciclu de învățământ, garantând alegeri mai bine gândite care să valorifice talentele individuale. Pe de altă parte, se intenționează favorizarea unei tranziții mai fluide către învățământul terțiar (universitate, ITS Academy) și piața muncii. Într-un context european care necesită învățare pe tot parcursul vieții și o mare capacitate de adaptare, școala nu mai poate fi doar un loc de transmitere a cunoștințelor. Trebuie să devină un laborator unde elevii învață să se cunoască, să-și dezvolte potențialul și să-și proiecteze viitorul. Tutorele și Consilierul de Orientare sunt arhitecții acestei noi abordări.
Profesorul Tutore acționează ca un adevărat regizor al parcursului formativ al unui grup mic de elevi, de obicei între 30 și 50. Sarcina sa principală este de a ajuta fiecare băiat și fată să devină protagonistul propriei învățări. Este un rol care se concentrează pe personalizare, o abordare croită pe nevoile, potențialul și eventualele dificultăți ale fiecăruia. Tutorele stabilește un dialog constant cu elevii, sprijinindu-i în reflecția asupra propriului parcurs și în valorificarea talentelor personale. Această relație de încredere este baza pentru o orientare eficientă, care pornește de la cunoașterea de sine.
Unul dintre instrumentele cheie în mâinile Tutorelui este E-Portofoliul, un document digital care colectează nu doar rezultatele școlare, ci și experiențele, competențele dezvoltate și reflecțiile personale ale elevului. În cadrul acestui portofoliu, elevul este chemat să includă și “capodopera” sa, un produs de care este deosebit de mândru, care reprezintă un punct forte. Prin gestionarea acestui instrument, Profesorul Tutore îl ghidează pe elev să conștientizeze propriile capacități, să-și recunoască înclinațiile și să construiască un proiect de viață coerent. Este un mentor care nu oferă răspunsuri, ci ajută la punerea întrebărilor potrivite.
Dacă Tutorele este regizorul parcursului individual, Profesorul Consilier de Orientare este busola care indică posibilele direcții viitoare. Această figură, unică pentru fiecare instituție școlară, are o viziune de ansamblu și operează la un nivel mai larg, conectând școala cu lumea exterioară. Sarcina sa este de a colecta, analiza și face accesibile elevilor, familiilor și profesorilor toate informațiile privind oferta educațională post-liceală (universități, ITS Academy, cursuri de profesionalizare) și tendințele pieței muncii, atât la nivel local, cât și național.
Consilierul de Orientare acționează ca o punte, favorizând întâlnirea dintre competențele elevilor și oportunitățile externe. Organizează activitățile de orientare pentru clase, gestionează modulele curriculare de 30 de ore prevăzute de reformă și colaborează cu entități, universități și companii din teritoriu. Rolul său este crucial pentru a le arăta elevilor gama largă de posibilități care îi așteaptă după școală, inclusiv parcursuri inovatoare și mai puțin tradiționale, cum ar fi Institutele Tehnologice Superioare, fundamentale pentru profesiile viitorului. Datorită muncii sale, alegerea “de după” devine un proces informat și strategic, bazat pe date concrete și nu doar pe aspirații generice sau stereotipuri. Pentru a sprijini cât mai bine elevii, profesorul poate folosi un set de instrumente și resurse pentru succes.
Deși ambele figuri lucrează pentru succesul educațional al elevului, rolurile, sarcinile și abordările lor sunt distincte și complementare. Este fundamental să nu le confundăm, deoarece eficacitatea lor depinde tocmai de claritatea funcțiilor respective. Iată principalele diferențe, pe scurt:
Adevărata forță a reformei rezidă în sinergia dintre Profesorul Tutore și Profesorul Consilier de Orientare. Aceste două figuri nu sunt concepute pentru a lucra în compartimente etanșe, ci pentru a colabora strâns, creând un flux continuu de informații în beneficiul elevului. Munca lor comună garantează că orientarea nu este un eveniment izolat, ci un proces integrat care însoțește întregul parcurs școlar. Colaborarea este cheia pentru a transforma personalizarea într-o alegere conștientă.
Să ne imaginăm un caz practic. Un elev, cu sprijinul Tutorelui său, descoperă prin E-Portofoliu și dialog o pasiune puternică pentru tehnologie și abilități remarcabile în rezolvarea problemelor. Tutorele, analizându-i profilul, împărtășește aceste informații prețioase cu Consilierul de Orientare. Acesta din urmă, la rândul său, folosește aceste date pentru a-i propune elevului o gamă de opțiuni țintite: nu doar facultatea de inginerie informatică, ci și un curs specific la un ITS Academy specializat în securitate cibernetică, poate cu perspective ocupaționale excelente în context european. În acest fel, înclinația personală identificată de Tutore se traduce într-un proiect profesional concret datorită intervenției Consilierului de Orientare.
Introducerea acestor figuri capătă o valență specială în contextul cultural italian și mediteranean, unde tradiția și rolul familiei au avut întotdeauna o pondere semnificativă în alegerile educaționale și profesionale ale tinerilor. Adesea, deciziile privind viitorul sunt influențate de așteptările familiei, de profesiile părinților sau de o viziune asupra muncii legată de parcursuri “sigure” și tradiționale. În acest scenariu, Tutorele și Consilierul de Orientare se poziționează ca mediatori culturali, capabili să integreze tradiția și inovația.
Sarcina lor nu este de a înlocui familia, ci de a o sprijini și de a îmbogăți dialogul. Tutorele poate ajuta elevul și părinții săi să recunoască talente care poate nu se aliniază cu tradiția familiei, dar care reprezintă un potențial enorm. Consilierul de Orientare poate arăta cum acea pasiune se poate traduce într-o profesie modernă și solicitată, depășind prejudecățile despre anumite parcursuri de studiu. Familia rămâne o cheie pentru viitorul copiilor, dar datorită acestor noi figuri poate deveni partener într-un proces de alegere mai amplu și mai conștient, care ține cont atât de rădăcinile culturale, cât și de oportunitățile oferite de o lume globalizată.
În concluzie, Profesorul Tutore și Profesorul Consilier de Orientare reprezintă doi piloni fundamentali ai noii strategii de orientare a școlii italiene. Deși distincte în sarcini și modalități de intervenție, cu Tutorele focalizat pe persoană și Consilierul de Orientare pe sistem, succesul lor este indisolubil legat de capacitatea de a lucra în strânsă sinergie. Primul ajută elevul să-și construiască propria hartă interioară, formată din talente, competențe și aspirații. Al doilea furnizează busola și hărțile geografice pentru a naviga în lumea exterioară, bogată în oportunități educaționale și profesionale.
Introducerea acestor figuri, susținută de PNRR, nu este doar o ajustare normativă, ci o schimbare culturală profundă. Se trece de la o orientare informativă la o orientare formativă, un proces continuu care responsabilizează elevul și îl face artizanul propriului destin. Într-un context care echilibrează puternica tradiție mediteraneană cu impulsul către inovația europeană, Tutorele și Consilierul de Orientare sunt aliații strategici ai elevilor și familiilor pentru a construi un viitor solid, conștient și deschis provocărilor globale.
Profesorul tutore se concentrează pe elev ca individ: îl ajută să-și înțeleagă talentele, să-și personalizeze parcursul de studii și să creeze un E-portofoliu care să-i adune progresele și “capodoperele”. Este un ghid personal pentru creșterea elevului. Profesorul consilier de orientare, în schimb, are o viziune mai largă: analizează lumea muncii și a învățământului superior, punând în contact școala cu companii și universități. Furnizează elevilor și tutorelui datele și oportunitățile concrete pentru a alege viitorul parcurs de studii sau profesional.
Ideal este să vorbești cu ambii, deoarece lucrează în sinergie. Începe cu profesorul tău tutore: te va ajuta să-ți clarifici abilitățile, pasiunile și domeniile în care excelezi, o activitate fundamentală pentru o alegere conștientă. Ulterior, profesorul consilier de orientare, colaborând cu tutorele, îți va putea propune opțiunile cele mai concrete și potrivite pentru tine, cum ar fi cursuri universitare sau oportunități profesionale, bazându-se pe informațiile pe care le-a colectat despre lumea exterioară școlii.
Colaborarea lor este o adevărată “potrivire”. Tutorele creează un profil detaliat al elevului, evidențiindu-i talentele și aptitudinile. Consilierul de orientare colectează informații despre parcursuri de studiu și oportunități de muncă disponibile pe plan local și național. Împreună, compară profilul elevului cu oportunitățile existente pentru a-i propune lui și familiei sale un parcurs coerent și realist. Consilierul de orientare furnizează tutorelui instrumentele și datele pentru a consilia cât mai bine familiile.
Figura tutorelui nu este o noutate absolută în peisajul educațional mondial. De exemplu, în sistemul american există de mult timp un rol similar, cu sarcina de a urmări îndeaproape elevii. Italia, prin introducerea profesorului tutore și a profesorului consilier de orientare începând cu anul școlar 2023/2024, s-a aliniat acestor practici internaționale, integrându-le în propriul sistem pentru a consolida orientarea și personalizarea învățării.
Nu, în general, cele două figuri trebuie să fie distincte și nu pot fi ocupate de același profesor. Deși formarea inițială poate fi comună, sarcinile lor sunt diferite și complementare. Ministerul Educației a clarificat că tutorele și consilierul de orientare trebuie să lucreze în strânsă sinergie, iar această colaborare este mai eficientă dacă rolurile sunt ocupate de persoane diferite.