Pe Scurt (TL;DR)
Formarea pentru a deveni profesor tutore și consilier de orientare se articulează într-un parcurs obligatoriu de 20 de ore furnizat de INDIRE, având ca scop dezvoltarea competențelor necesare pentru a sprijini elevii în alegerile lor formative și profesionale.
Aprofundăm structura acestor parcursuri formative obligatorii, examinând în detaliu modulele didactice și obiectivele de competență definite de INDIRE.
Să vedem în detaliu cum sunt structurate modulele formative ale INDIRE, ce obiective își propun și competențele cheie pe care profesorii sunt chemați să le dezvolte.
Diavolul se ascunde în detalii. 👇 Continuă să citești pentru a descoperi pașii critici și sfaturile practice pentru a nu greși.
Sistemul școlar italian se îmbogățește cu două figuri profesionale cheie: profesorul tutore și profesorul consilier de orientare. Introduse prin Decretul Ministerial nr. 328 din 22 decembrie 2022, aceste noi profesii răspund unei nevoi precise de reînnoire. Obiectivul este personalizarea învățării și ghidarea elevilor către alegeri viitoare mai conștiente. Această inițiativă, parte integrantă a reformei orientării prevăzute de Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR), urmărește reducerea abandonului școlar și îmbunătățirea alinierii dintre formare și piața muncii. Pentru a pregăti profesorii pentru aceste roluri strategice, a fost instituit un parcurs formativ obligatoriu de 20 de ore, furnizat de INDIRE.
Acest articol oferă un ghid complet pentru acest parcurs, analizându-i structura, obiectivele și competențele dezvoltate. Se va explora modul în care această formare se încadrează în contextul european mai larg, care promovează orientarea ca instrument pentru creșterea individuală și socială. De asemenea, va fi aprofundată legătura cu cultura mediteraneană, valorificând o abordare care îmbină tradiția umanistă și inovația tehnologică pentru a pregăti tinerii pentru provocările viitorului. Un parcurs care, după cum vom vedea, nu este doar o obligație normativă, ci o oportunitate de a regândi însuși rolul educatorului.
Cine sunt Profesorul Tutore și Consilierul de Orientare
Figurile profesorului tutore și ale profesorului consilier de orientare, deși strâns legate, îndeplinesc roluri distincte și complementare în cadrul școlilor secundare superioare. Profesorul tutore are sarcina de a sprijini un grup restrâns de elevi, ajutându-i să devină conștienți de propriul potențial și să depășească eventualele dificultăți. Acest profesor acționează ca un consilier, facilitând un dialog constant cu elevii și familiile acestora, în special în momentele cruciale ale alegerilor formative. Acțiunea sa este centrată pe personalizarea parcursului de învățare, valorificând talentele și înclinațiile fiecăruia.
Profesorul consilier de orientare, în schimb, are o funcție mai strategică și transversală. Sarcina sa este de a colecta și de a face accesibile date și informații despre oferta educațională post-liceală (universități, ITS Academy) și despre tendințele de pe piața muncii. Colaborează cu tutorii pentru a oferi un tablou complet al oportunităților disponibile, favorizând întâlnirea dintre aspirațiile elevilor și cerințele contextului socio-economic. În sinteză, în timp ce tutorele lucrează la “sinele” elevului, consilierul de orientare lucrează la legătura dintre elev și “lumea exterioară”, garantând alegeri informate și conștiente.
Contextul Normativ: PNRR și Liniile Directoare pentru Orientare
Introducerea profesorului tutore și a consilierului de orientare se încadrează într-un cadru normativ precis, conturat de Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR) și de Decretul Ministerial 328/2022. PNRR, în Misiunea sa 4 dedicată “Educației și Cercetării”, a alocat fonduri semnificative pentru reformarea sistemului de orientare școlară. Obiectivul este dublu: combaterea abandonului școlar și reducerea decalajului dintre competențele dobândite de elevi și cele cerute de piața muncii, în conformitate cu recomandările europene. “Liniile directoare pentru orientare” pun în aplicare această viziune, transformând-o în acțiuni concrete.
Aceste linii directoare nu se limitează la instituirea de noi figuri, ci redesenează orientarea ca un proces continuu și integrat în parcursul curricular. Se prevăd module de orientare formativă de cel puțin 30 de ore anuale pentru toți elevii, începând cu școala secundară inferioară. Această reformă, finanțată cu 150 de milioane de euro doar pentru figurile de tutore și consilier de orientare, marchează un pas decisiv către un model de școală care pune în centru elevul și proiectul său de viață, o schimbare fundamentală pentru a deveni un profesor mai eficient în 2025.
Formarea Obligatorie: Cursul INDIRE de 20 de Ore
Pentru a abilita profesorii să ocupe noile roluri, Ministerul Educației și Meritului a încredințat INDIRE (Institutul Național de Documentare, Inovare și Cercetare Educațională) proiectarea și furnizarea unui parcurs formativ specific. Este vorba despre un curs obligatoriu cu o durată de 20 de ore, furnizat în mod asincron printr-un MOOC (Massive Open Online Course) pe platforma “Scuola Futura”. Această formare este pregătitoare pentru preluarea funcției, care este apoi formalizată de directorul școlii.
Alegerea unei modalități online asincrone garantează flexibilitate, permițând profesorilor să concilieze formarea cu angajamentele didactice. Parcursul a fost conceput pentru a fi unic atât pentru tutori, cât și pentru consilierii de orientare, subliniind sinergia puternică dintre cele două roluri. Obiectivul este de a oferi o bază comună de cunoștințe și instrumente, indispensabile pentru implementarea noilor Linii Directoare privind orientarea. La finalul cursului, profesorii trebuie să treacă un test final pentru a obține atestatul de participare, o cerință pentru a putea fi numiți. Întregul sistem de formare este conceput ca un punct de plecare, care va fi ulterior îmbogățit prin activități de acompaniament și comunități de practică.
Structura și Modulele Parcursului Formativ
Parcursul formativ “OrientaMenti” al INDIRE este structurat în șase module distincte, concepute pentru a acoperi toate aspectele teoretice și practice ale noii orientări. Fiecare modul este compus din scurte lecții video, materiale de aprofundare și teste de autoevaluare, pentru un total de 20 de ore de formare. Abordarea combină analiza scenariilor viitoare cu instrumente operative concrete, pentru o integrare eficientă în activitatea didactică de zi cu zi.
Modulele cursului abordează următoarele tematici:
- Cultura orientării: Introduce semnificația orientării în contextul Agendei 2030, pregătind profesorii să gestioneze incertitudinea și să promoveze un proiect de viață.
- Viitoruri posibile și profesii: Explorează scenariile profesionale emergente, legându-le de competențele necesare pentru a le aborda.
- Sistemul terțiar de învățământ: Se concentrează pe cunoașterea ofertei educaționale post-liceale, cu o atenție deosebită acordată Institutelor Tehnologice Superioare (ITS Academy).
- Procesul de orientare: Analizează figura tutorelui ca ghid al procesului și etapele pentru construirea unui proiect personal și profesional.
- Abordări pentru didactică: Oferă sfaturi operative pentru o didactică orientativă și incluzivă, în sinergie cu alte instrumente deja utilizate în școală.
- Platforma UNICA și E-portofoliul: Oferă elemente cognitive și metodologice pentru utilizarea instrumentelor digitale, cum ar fi platforma Unica și E-portofoliul elevului. Acest modul este crucial pentru gestionarea didacticii digitale.
- Cultura orientării: Introduce semnificația orientării în contextul Agendei 2030, pregătind profesorii să gestioneze incertitudinea și să promoveze un proiect de viață.
- Viitoruri posibile și profesii: Explorează scenariile profesionale emergente, legându-le de competențele necesare pentru a le aborda.
- Sistemul terțiar de învățământ: Se concentrează pe cunoașterea ofertei educaționale post-liceale, cu o atenție deosebită acordată Institutelor Tehnologice Superioare (ITS Academy).
- Procesul de orientare: Analizează figura tutorelui ca ghid al procesului și etapele pentru construirea unui proiect personal și profesional.
- Abordări pentru didactică: Oferă sfaturi operative pentru o didactică orientativă și incluzivă, în sinergie cu alte instrumente deja utilizate în școală.
- Platforma UNICA și E-portofoliul: Oferă elemente cognitive și metodologice pentru utilizarea instrumentelor digitale, cum ar fi platforma Unica și E-portofoliul elevului. Acest modul este crucial pentru gestionarea didacticii digitale.
- Cultura orientării: Introduce semnificația orientării în contextul Agendei 2030, pregătind profesorii să gestioneze incertitudinea și să promoveze un proiect de viață.
- Viitoruri posibile și profesii: Explorează scenariile profesionale emergente, legându-le de competențele necesare pentru a le aborda.
- Sistemul terțiar de învățământ: Se concentrează pe cunoașterea ofertei educaționale post-liceale, cu o atenție deosebită acordată Institutelor Tehnologice Superioare (ITS Academy).
- Procesul de orientare: Analizează figura tutorelui ca ghid al procesului și etapele pentru construirea unui proiect personal și profesional.
- Abordări pentru didactică: Oferă sfaturi operative pentru o didactică orientativă și incluzivă, în sinergie cu alte instrumente deja utilizate în școală.
- Platforma UNICA și E-portofoliul: Oferă elemente cognitive și metodologice pentru utilizarea instrumentelor digitale, cum ar fi platforma Unica și E-portofoliul elevului. Acest modul este crucial pentru gestionarea didacticii digitale.
Competențe Dezvoltate și Obiectivele Cursului
Obiectivul principal al cursului INDIRE este de a dota profesorii cu competențele necesare pentru a acționa eficient ca tutori și consilieri de orientare. Formarea urmărește dezvoltarea competențelor transversale, cum ar fi capacitatea de comunicare eficientă, ascultarea activă și empatia, fundamentale pentru a stabili un dialog constructiv cu elevii și familiile. Se urmărește transformarea profesorului dintr-un simplu transmițător de cunoștințe într-un adevărat mentor, capabil să ghideze tinerii în descoperirea propriilor talente și pasiuni.
O altă competență cheie este utilizarea strategică a instrumentelor digitale. Profesorii învață să utilizeze platforma UNICA pentru orientare și, mai ales, să sprijine elevii în completarea E-Portofoliului. Acest instrument digital inovator permite elevilor să își documenteze parcursul, colectând experiențe semnificative și reflectând asupra competențelor dobândite, inclusiv “capodopera” personală, un produs ales de elev ca fiind reprezentativ pentru anul său. Obiectivul final este de a promova autocunoașterea și autoevaluarea, făcând elevul protagonistul activ al propriilor alegeri. Acest parcurs de creștere profesională poate reprezenta, de asemenea, o valoare adăugată în propriul curriculum, utilă pentru a crește punctajul în clasamente.
Avantajele și Provocările Noii Formări
Introducerea formării pentru profesorii tutori și consilierii de orientare prezintă avantaje incontestabile. În primul rând, oferă un cadru structurat și omogen la nivel național, garantând că toți profesorii implicați pornesc de la o bază comună de cunoștințe și instrumente. Disponibilitatea unei platforme dedicate, bogată în resurse și manuale, sprijină concret munca de zi cu zi. Accentul pus pe personalizare și pe valorificarea talentelor reprezintă o evoluție culturală semnificativă pentru școala italiană, cu potențialul de a avea un impact pozitiv direct asupra vieții elevilor, reducând demotivarea și abandonul.
Cu toate acestea, apar și provocări. Durata de doar 20 de ore a fost considerată de unii insuficientă pentru a aborda complexitatea unor roluri atât de delicate. Formarea, oricât de bine proiectată, riscă să fie doar un prim pas, care necesită un acompaniament solid și continuu în timp. O altă problemă se referă la integrarea acestor noi funcții în organizarea școlară existentă, ceea ce necesită o regândire a volumului de muncă și o colaborare strânsă în cadrul consiliilor de clasă. Eficacitatea reformei va depinde în mare măsură de capacitatea sistemului de a sprijini acești profesori nu doar cu formarea inițială, ci și pe parcursul întregului parcurs profesional și al anului de probă.
Concluzii
Formarea de 20 de ore pentru profesorii tutori și consilierii de orientare, organizată de INDIRE, reprezintă un pilon fundamental al noii strategii de orientare a școlii italiene. Născută sub impulsul PNRR și al Liniilor Directoare ministeriale, această inițiativă marchează un punct de cotitură, mutând accentul de la o orientare sporadică la un proces structurat și continuu. Obiectivul este ambițios: formarea unor educatori care nu doar predau, ci care știu și să ghideze, să asculte și să valorifice fiecare elev, într-un echilibru delicat între tradiția pedagogică și inovația digitală.
Figurile tutorelui și ale consilierului de orientare sunt chemate să devină motoarele unei școli mai incluzive și personalizate, capabilă să pregătească tinerii nu doar pentru o meserie, ci pentru construirea unui proiect de viață solid. Deși provocările, cum ar fi durata formării și integrarea în sistem, nu sunt neglijabile, parcursul început este clar. Este vorba despre o investiție strategică în capitalul uman cel mai prețios al țării: elevii săi. Succesul acestei reforme va depinde de capacitatea tuturor actorilor implicați de a transforma această viziune într-o practică zilnică eficientă și resimțită.
Întrebări frecvente
Cine sunt profesorul tutore și profesorul consilier de orientare?
Profesorul tutore și profesorul consilier de orientare sunt două noi figuri profesionale introduse în învățământul secundar superior italian prin DM 328/2022. Profesorul tutore sprijină un grup mic de elevi în creșterea lor personală și formativă, ajutându-i să-și recunoască talentele și să depășească dificultățile. Profesorul consilier de orientare, în schimb, are un rol mai strategic: colectează și furnizează informații despre oferta educațională post-liceală și despre oportunitățile de pe piața muncii, colaborând cu tutorii pentru a ghida elevii către alegeri conștiente.
În ce constă formarea obligatorie de 20 de ore?
Formarea obligatorie este un curs de 20 de ore furnizat online de INDIRE, Institutul Național de Documentare, Inovare și Cercetare Educațională. Este structurat în mod asincron (MOOC) și este compus din șase module care acoperă teme precum cultura orientării, profesiile viitorului, sistemul de învățământ terțiar și utilizarea instrumentelor digitale precum platforma UNICA și E-Portofoliul. Cursul este pregătitor pentru numire și se încheie cu un test final pentru eliberarea unui atestat.
Care sunt obiectivele principale ale acestor noi figuri?
Obiectivele principale sunt legate de reforma orientării prevăzută de Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR). Noile figuri urmăresc să reducă abandonul școlar și să îmbunătățească succesul educațional al elevilor. În plus, au sarcina de a favoriza o mai bună aliniere între competențele dobândite la școală și cele cerute de piața muncii și de învățământul superior. În sinteză, își propun să facă elevii protagoniști activi și conștienți ai propriului parcurs educațional și profesional.
Ce este E-Portofoliul și ce rol are tutorele?
E-Portofoliul este un instrument digital inovator la dispoziția fiecărui elev pe platforma UNICA. Acesta servește la documentarea întregului parcurs formativ, incluzând nu doar rezultatele școlare, ci și competențele dezvoltate prin activități extrașcolare, certificări și reflecții personale. O parte importantă este “capodopera”, un produs ales de elev ca fiind semnificativ pentru învățarea sa anuală. Profesorul tutore are rolul fundamental de a ghida și sprijini elevul în completarea E-Portofoliului, ajutându-l să reflecteze asupra propriului parcurs și să-și valorifice experiențele.
Este suficientă formarea de 20 de ore pentru aceste noi roluri?
Problema este dezbătută. Formarea de 20 de ore oferă o bază comună și structurată, introducând profesorii în conceptele cheie, instrumentele și metodologiile noii orientări. Cu toate acestea, mulți experți și profesori consideră că o formare atât de scurtă poate fi doar un punct de plecare, având în vedere complexitatea rolurilor. Din acest motiv, Ministerul și INDIRE au prevăzut activități suplimentare de acompaniament, crearea de comunități de practică și parcursuri de formare continuă pentru a sprijini profesorii pe termen lung și a garanta eficacitatea reformei.
Întrebări frecvente
Este un parcurs formativ obligatoriu numit ‘OrientaMenti’, furnizat de INDIRE la cererea Ministerului Educației și Meritului. Cursul, cu o durată de 20 de ore în mod asincron (MOOC), este conceput pentru a oferi profesorilor din școlile secundare competențele necesare pentru a ocupa rolurile de tutore și consilier de orientare, figuri introduse pentru a sprijini elevii în alegerile lor formative și profesionale.
Nu, nu este obligatorie pentru toți profesorii. Participarea la curs este pe bază de voluntariat și se adresează profesorilor din școlile secundare superioare identificați de instituția lor școlară pentru a ocupa rolul de tutore sau de consilier de orientare. Cu toate acestea, finalizarea cu succes a formării este o cerință pentru a putea fi numiți în aceste funcții.
Cursul este structurat în 6 module formative disponibile online pe platforma ‘Scuola Futura’. Modulele acoperă diverse arii tematice: semnificația orientării, analiza profesiilor viitoare, cunoașterea sistemului de învățământ terțiar (cum ar fi ITS), rolul specific al tutorelui, abordări operative pentru didactică și utilizarea platformei digitale unice și a E-portofoliului elevului.
Cursul urmărește dezvoltarea de competențe transversale și specifice. Profesorii învață să sprijine elevii în valorificarea talentelor lor și în dezvoltarea unor alegeri conștiente. Dobândesc abilități în gestionarea dialogului cu elevii și familiile, în proiectarea de parcursuri de orientare personalizate și în utilizarea instrumentelor digitale precum E-portofoliul. De asemenea, sunt consolidate capacitățile de comunicare și de ascultare activă, fundamentale pentru ghidarea elevilor.
Da, pentru a obține atestatul final este necesar să urmăriți toate lecțiile video, să finalizați activitățile prevăzute și să treceți un test final. Testul este compus din 30 de întrebări bazate pe conținutul modulelor. Odată ce parcursul este finalizat cu succes, profesorul poate fi numit oficial tutore sau consilier de orientare de către directorul școlii, deși nu există o obligație de a accepta funcția.
Ați găsit acest articol util? Există un alt subiect pe care ați dori să-l tratez?
Scrieți-l în comentariile de mai jos! Mă inspir direct din sugestiile voastre.